Mennesker møtes

Dette er et typisk spontanrollespill. Simuleringen går ut på å delta på en klassefest 20 år etter at de (elevene) gikk ut av ungdomsskolen i xx (Berlin, Cannes, Malaga, …). Hver elev skaper seg en ganske detaljert tysk, fransk, spansk identitet. Felles for alle er altså at de har gått i samme klasse på skole i … for 20 år siden. (Se video til høyre: lærers innledning)

Egner seg for alle språk, fra 9. klasse nivå I og oppover. Språklig forutsetning: Elevene bør kunne bruke verb både i nåtid og fortid.

Ferdighet i fokus

Muntlig interaksjon

Muntlig presentasjon
 

Gjennomføringen

Eksemplet er fra fransk 9. klasse før jul . Før «klassefesten» presenterer «elevene» seg ganske kort for hverandre. Denne presentasjonen er forberedt, men uten støtte i manus. Man kan også tenke seg som en variant av muntlig presentasjon at elevene lager presentasjonene digitalt eller trykker opp et lite infohefte som hele klassen får før festen.

Klassefesten er en simulering der man treffes og snakker sammen om det som det er naturlig å snakke når man treffes etter 20 år. (Hvor bor du nå? Hva har du gjort i disse 20 årene? Er du gift? Har du barn? Har du reist mye? …). Elevene tar utgangspunkt i sin konstruerte identitet i samtale med «klassekameratene». Samtalene er spontane.

Lærer og elever evaluerer rollespillet. Hva mente elevene de fikk til? Hva fikk de sagt og ikke sagt? Hvilke ord og uttrykk hadde de behov for, hva trenger de å lære? Læreren kommenterer ut fra sine observasjoner av rollespillet. Med utgangspunkt i denne evalueringsamtalen kan læreren legge opp til en undervisningssekvens med fokus på språk og kultur.

Dokumentasjon

Elevene presenterer seg med den franske identiteten de har valgt
(Se video til høyre.)

Selve klassefesten (Se video)

Lærers vurdering

Dette opplegget omfatter både muntlig interaksjon og muntlig produksjon. Elevene liker godt å komme ut av sin egen identitet, og de skaper ofte personer med dramatiske livsløp. De får behov for språk for å levendegjøre og beskrive personene de har skapt. Rollespillet får frem mye kreativitet hos elevene, og de har det gøy mens de lærer. Det er viktig at elevene regelmessig blir satt i situasjoner som er virkelighetsnære og troverdige for å få brukt det språket de har tilegnet seg og også oppdage hva de trenger å lære for å utvikle sin spontankompetanse.